В 2020 г. чис­лен­ность на­се­ле­ния Та­и­лан­да со­став­ля­ла 69,8 млн че­ло­век, рож­да­е­мость  — 11‰, смерт­ность  — 8‰. При этом зна­че­ние сум­мар­но­го ко­эф­фи­ци­ен­та рож­да­е­мо­сти (ко­ли­че­ство но­во­рож­ден­ных при­хо­дя­щих­ся на одну жен­щи­ну в де­то­род­ном (15–49 лет) воз­расте) со­став­лял 1,5. Ниже при­во­дит­ся по­ло­воз­раст­ная пи­ра­ми­да Та­и­лан­да в 2020 г.

Объ­яс­ни­те, по­че­му в Та­и­лан­де в бли­жай­шие 30 лет при со­хра­не­нии сум­мар­но­го ко­эф­фи­ци­ен­та рож­да­е­мо­сти таким же, каким он был в 2020 г. про­гно­зи­ру­ют­ся умень­ше­ние рож­да­е­мо­сти, уве­ли­че­ние смерт­но­сти и есте­ствен­ная убыль на­се­ле­ния. Ука­жи­те две при­чи­ны.

В Мос­ков­ской об­ла­сти мно­го­лет­няя мерз­ло­та от­сут­ству­ет, а в рас­по­ло­жен­ном южнее За­бай­каль­ском крае она ши­ро­ко рас­про­стра­не­на. Какие осо­бен­но­сти кли­ма­та За­бай­каль­ско­го края спо­соб­ству­ют со­хра­не­нию на его тер­ри­то­рии мно­го­лет­ней мерз­ло­ты? Ука­жи­те две осо­бен­но­сти. Если Вы ука­же­те более двух осо­бен­но­стей, оце­ни­вать­ся будут толь­ко две, ука­зан­ные пер­вы­ми.

В Та­джи­ки­ста­не прак­ти­че­ски вся элек­тро­энер­гия про­из­во­дит­ся на ГЭС. В зим­ний пе­ри­од часты пе­ре­бои по­да­чи элек­тро­энер­гии даже в круп­ных го­ро­дах. Объ­яс­ни­те, по­че­му зимой для Та­джи­ки­ста­на ха­рак­тер­ны пе­ре­бои с энер­го­снаб­же­ни­ем. Ука­жи­те две при­чи­ны.

В усло­ви­ях дли­тель­но­го по­ляр­но­го дня тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в Ан­тарк­ти­де в лет­ние ме­ся­цы по­вы­ша­ет­ся, но при этом на боль­шей части тер­ри­то­рии она почти ни­ко­гда не под­ни­ма­ет­ся выше 0 °С. Объ­яс­ни­те, по­че­му в Ан­тарк­ти­де сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха са­мо­го тёплого ме­ся­ца не пре­вы­ша­ет 0 °С, при том что Солн­це в это время почти не за­хо­дит за го­ри­зонт. Одна из при­чин  — боль­шая аб­со­лют­ная вы­со­та по­верх­но­сти ма­те­ри­ка. Ука­жи­те ещё две при­чи­ны.

Объ­яс­ни­те, по­че­му в пунк­те, обо­зна­чен­ном на карте бук­вой А, сум­мар­ная сол­неч­ная ра­ди­а­ция в июне мень­ше, чем в пунк­те Б. Ука­жи­те две при­чи­ны. Если Вы ука­же­те более двух при­чин, оце­ни­вать­ся будут толь­ко две, ука­зан­ные пер­вы­ми.