Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 6981
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти Мек­си­ки

Мек­си­ка  — ла­ти­но­аме­ри­кан­ская стра­на, гра­ни­ча­щая с США, Бе­ли­зом и _______________ (А). Более 90% на­се­ле­ния стра­ны раз­го­ва­ри­ва­ет на _______________ (Б) языке. Мек­си­ка  — ин­ду­стри­аль­но-аг­рар­ная стра­на, одна из наи­бо­лее эко­но­ми­че­ски раз­ви­тых в Аме­ри­ке. Стра­на за­ни­ма­ет одно из ве­ду­щих мест в Аме­ри­ке по до­бы­че _______________ (В).

 

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово (сло­во­со­че­та­ние) за дру­гим, мыс­лен­но встав­ляя на места про­пус­ков слова (сло­во­со­че­та­ния) из спис­ка в нуж­ной форме. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов (сло­во­со­че­та­ний) в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

 

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний)

1.  Фран­цуз­ский.

2.  Ис­пан­ский.

3.  Нефти и при­род­но­го газа.

4.  Бок­си­тов и ка­мен­но­го угля.

5.  Ни­ка­ра­гуа.

6.  Гва­те­ма­ла.

 

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова (сло­во­со­че­та­ния). За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова (сло­во­со­че­та­ния).

 

Ответ:

АБВ
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Мек­си­ка  — ла­ти­но­аме­ри­кан­ская стра­на, гра­ни­ча­щая с США, Бе­ли­зом и Гва­те­ма­лой (6). Более 90% на­се­ле­ния стра­ны раз­го­ва­ри­ва­ет на ис­пан­ском (2) языке. Мек­си­ка  — ин­ду­стри­аль­но-аг­рар­ная стра­на, одна из наи­бо­лее эко­но­ми­че­ски раз­ви­тых в Аме­ри­ке. Стра­на за­ни­ма­ет одно из ве­ду­щих мест в Аме­ри­ке по до­бы­че нефти и при­род­но­го газа (3).

 

Ответ: 623.

Раздел кодификатора ФИПИ: 6.4 Осо­бен­но­сти при­род­но-ре­сурс­но­го по­тен­ци­а­ла, на­се­ле­ния, хо­зяй­ства, куль­ту­ры круп­ных стран мира