Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д31 C1 № 9154
i

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, при­ведённой ниже, срав­ни­те доли сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­се­ле­ния (людей, за­ня­тых в сель­ском хо­зяй­стве, и чле­нов их семей, на­хо­дя­щих­ся на их ижди­ве­нии) в общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния и доли сель­ско­го хо­зяй­ства в ВВП Ма­лай­зии и Бу­рун­ди. Сде­лай­те вывод о том, в какой из этих стран сель­ское хо­зяй­ство иг­ра­ло бóльшую роль в эко­но­ми­ке в 2016 г. Для обос­но­ва­ния Ва­ше­го от­ве­та за­пи­ши­те не­об­хо­ди­мые чис­ло­вые дан­ные или вы­чис­ле­ния.

Со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские по­ка­за­те­ли раз­ви­тия

Ма­лай­зии и Бу­рун­ди в 2016 г.

Стра­наЧис­лен­ность на­се­ле­ния, млн че­ло­векЧис­лен­ность сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­се­ле­ния, млн че­ло­векОт­рас­ле­вая струк­ту­ра

ВВП, %

Сель­ское хоз-воПро­мыш­лен­ностьСфера услуг
Ма­лай­зия31,67,693754
Бу­рун­ди10,910,0401644
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1)  Доля сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­се­ле­ния в общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния в Бу­рун­ди выше, чем в Ма­лай­зии.

2)  Для опре­де­ле­ния доли сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­се­ле­ния в общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Бу­рун­ди при­во­дят­ся вы­чис­ле­ния: 10,0 : 10,9, и для опре­де­ле­ния доли сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го на­се­ле­ния в общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Ма­лай­зии при­во­дят­ся вы­чис­ле­ния 7,6 : 31,6,

ИЛИ при­во­дят­ся зна­че­ния: 91,7% в Бу­рун­ди и 24,0% в Ма­лай­зии.

3)  Доля сель­ско­го хо­зяй­ства в ВВП Бу­рун­ди выше, чем в ВВП Ал­жи­ра, ИЛИ при­во­дят­ся зна­че­ния: 40% в Бу­рун­ди и 9% в Ма­лай­зии.

4)  Сель­ское хо­зяй­ство иг­ра­ло бóльшую роль в эко­но­ми­ке Бу­рун­ди.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ вклю­ча­ет в себя все че­ты­ре на­зван­ных выше эле­мен­та2
Ответ вклю­ча­ет в себя три (любых) из на­зван­ных выше эле­мен­тов1
Все от­ве­ты, ко­то­рые не со­от­вет­ству­ют вы­ше­ука­зан­ным кри­те­ри­ям вы­став­ле­ния оце­нок в 1 и 2 балла0
Мак­си­маль­ный балл2